Table des matières

(non exhaustive)

Préface de D. Majkowski, Inspectrice de l'Enseignement				5

PARCOURS PERSONNEL ET NAISSANCE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE				9

INTRODUCTION				9
	Contenu			11
	Explication du titre de l'outil			12
		Pourquoi un travail de communication ?		12
		Pourquoi les contes ?		12
		Pourquoi les couleurs ?		13
		Pourquoi des contes en couleur ?		13
	Objectif			13
	Age ciblé			13
	Nombre de participants			14
	Titres des contes			14
	Thèmes abordés			15
	Utilité de cet outil pédagogique et apports pour l'élève suivant les Socles de Compétences			16
		Aborder de façon ludique les grands thèmes de la vie en société		16
		L'éveil de la personnalité		16
		L'éveil à la citoyenneté		16
		L'éveil de la personnalité et de la socialisation		17
		La sensibilisation au respect de l'environnement		17
		Mettre en place des ateliers de réflexion et de communication		17
		Pour le développement personnel		17
		Pour la citoyenneté		18
		Pour la socialisation		18
		Pour la sensibilisation au respect de l'environnement		18
		Développer des compétences		18
			Compétences transversales	18
			1. Démarches mentales	18
			2. Manières d'apprendre	19
			3. Attitudes relationnelles	19
			Compétences disciplinaires	19
			Lire	19
			Ecrire	20
			Parler-écouter	20
	La méthodologie ou comment animer			20 23

CONTES DE RÉFLEXION INTERACTIFS				25

Rouge			27
	Pour les enfants			27
		Conte :	Bébé tomate apprend à connaître ses racines et à respecter la terre	27
		Comptines et poésies		32
	Pour les enseignants			33
		Thèmes à développer		33
		Echange avec les enfants		33
		Activités avec les enfants		36

Orange I			39
	Pour les enfants			39
		Conte :	Lapin-Orange, joyeux bébé d'amour	39
		Comptines		41
	Pour les enseignants			42
		Thèmes à développer		42
		Echange avec les enfants		42
		Activités avec les enfants		45

Orange II				45
	Pour les enfants			45
		Conte :	Lapin-Orange, joyeux bébé d'amour aime la vie	45
		Comptines		48
	Pour les enseignants			49
		Thèmes à développer		49
		Echange avec les enfants		49
		Activités avec les enfants		52

Jaune				55
	Pour les enfants			55
		Conte :	Girafe jaune et la recherche de l'estime de soi	55
		Comptines		58
	Pour les enseignants			59
		Thèmes à développer		59
		Echange avec les enfants		60
		Activités avec les enfants		64

bleu				75
	Pour les enfants			75
		Conte :	Le petit Poney Bleu apprend à agir et à s'exprimer	77
		Comptines		78
	Pour les enseignants			78
		Thèmes à développer		78
		Echange avec les enfants		78
		Activités avec les enfants		81

Indigo				83
	Pour les enfants			83
		Conte :	Coco Indigo, petit lutin des bois, petite voix-conscience au fond de soi	83
		Comptines		87
	Pour les enseignants			87
		Thèmes à développer		87
		Echange avec les enfants		87
		Activités avec les enfants		91

Violet				93
	Pour les enfants			93
		Conte :	Le lion Violet, roi des animaux à la recherche de la sagesse	93
		Comptines		97
	Pour les enseignants			98
		Thèmes à développer		98
		Echange avec les enfants		98
		Activités avec les enfants		101

Irisé				103
	Pour les enfants			103
		Conte :	Irisé le petit dinosaure et l'Amour plus fort que la mort	103
		Comptines		106
	Pour les enseignants			106
		Thèmes à développer		106
		Echange avec les enfants		107
		Activités avec les enfants		110

CONTES AU FIL DE L'ANNÉE SCOLAIRE

Préface				7
Point de vue de l'orthophoniste ou du logopède				11

1.	EXPLOITATION DU CONTE ET FONDEMENT DE LA COMMUNICATION			13

	Autour du conte			15
	Contenu			16
	A qui s'adresse ce livre ?			17
	Explication du titre : Créativité, contes et applications pédagogiques			18
		Pourquoi la créativité ?		18
		Pourquoi les contes ?		19
		Pourquoi des applications pédagogiques ?		18
	L'institutrice et l'enfant			20
		Qu'est-ce qu'être puéricultrice ? Qu'est-ce qu'être institutrice maternelle ?		20
		Quelques mots sur l'importance de l'affirmation de soi et d'une bonne estime de soi		22
	Quelques notions pédagogiques de bas			25
		Socles de compétences		25
		Une compétence		26
		Compétences disciplinaires		26
		Compétences transversales		26
		Qu'est-ce qu'un référentiels ?		27
		Qu'est-ce que l'objectif ?		27
		Qu'est-ce qu'une préparation ?		28
		Qu'est-ce qu'une situation mobilisatrice ?		29
	Contes et développements de compétences			29

2.	CONTES AU FIL DE L'ANNÉE SCOLAIRE CONTES INTERACTIFS POUR LES PETITS			31

	Septembre	:	Petites chaussures et petites pantoufles ou la première journée à l'école maternelle	33
	Octobre	:	La petite fille et la petite étoile ou l'importance du "doudou", objet transitionnel	43
	Novembre	:	La feuille d'automne ou le cycle de la nature, le cycle de la vie	55
	Novembre	:	Alfred le petit nain de jardin et Bobosse la citrouille ou la fête d'Halloween	67
	Décembre	:	L'oiseau, le ver de terre et Saint-Nicolas ou le 6 décembre, la fête de Saint-Nicolas (1)	77
	Décembre	:	Ne pleure plus Saint-Nicolas ou le 6 décembre, la fête de Saint-Nicolas (2)	87
	Décembre	:	Un Noël pas comme les autres ... ou le 24 décembre, Fête de Noël	97
	Janvier	:	Boubou veut voyager comme une lettre ou le courrier, les voeux, l'itinéraire d'un courrier	107
	Février-Mars	:	Bonjour Monsieur Carnaval ! ou la fin de l'hiver, l'annonce du renouveau	117
	Avril-Mai	:	Petits oeuf et les lapins de Pâques ou la fête de Pâques	127
	Juin	:	La souris grise et le chat Papouf ou les apparences sont trompeuses	137
	23 juin	:	Les feux de la Saint-Jean ou le solstice d'été	145

	Chaque conte est suivi d'une rubrique "Les petites astuces en maternelle"

3.	VIE PRATIQUE EN CLASSE			157

	Les outils qui favorisent la gestion de la classe			159
		Introduction		159
		Un peu de vocabulaire		159
		Référentiel collectif		160
		Référentiel individuel		165
		Travail de compétences plus complexes		165
	Outils facilitant la gestion du travail en classe			166
		Fiche d'activité		166
		Tableau récapitulatif des activités du mois		168

Notes				169
Sugestion de lecture				170

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